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Jean-Pierre Siméon, Auteur |Comment aborder la poésie à l'école en France, en 2003 : rappel de principes pédagogiques.Article : texte imprimé
Pascal Le Bert, Auteur |Comment, en 2005, concilier la préparation aux épreuves du baccalauréat, apporter les outils d'une culture générale et proposer aux élèves une vraie réflexion sur le monde et la société dans lesquels ils vivent. Témoignage d'une expérience menée[...]Article : texte imprimé
Françoise-Anne Ménager, Auteur |La réalisation d'un colloque sur la littérature par des élèves de Mantes-la-Ville en France en 2001 dans le cadre d'un PPCP : les compétences mises en jeu, l'organisation et témoignages.Article : texte imprimé
Philippe Lecarme, Auteur |Comment enseigner la poésie à l'école en France, en 2003 : exemple d'une séquence pédagogique autour de l'écriture de poèmes.Article : texte imprimé
Fabienne Durcy, Auteur ; Patrick Poncet, Auteur |Compte rendu d'expérience interdisciplinaire en français et sciences physiques. Organisation et réalisation d'un projet en astronomie.Article : texte imprimé
Jean-Marc Talpin, Auteur |Analyse d'entretiens réalisés par un psychologue avec des adolescents à propos de leurs lectures, en France, en 2004 : les questions posées sur la littérature en général ; le vocabulaire employé ; leur relation à la fiction.Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Propositions de passerelles pédagogiques pour amener les élèves à rencontrer des oeuvres littéraires.Article : texte imprimé
Martin Dufour, Auteur |L'épreuve anticipée de français au baccalauréat en France en 2004 : esprit de la réforme des programmes en 2000-2002, compétences et connaissances attendues.Article : texte imprimé
Catherine Dupuy, Auteur |Pourquoi et comment appréhender les textes de la littérature contemporaine au collège : exemples d'oeuvres et d'exercices concrets de théâtre et de romans.Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Roubaud, Auteur |L'analyse de l'évaluation nationale des élèves de CE2 en français en France, en 2005 : examen d'exemples d'erreurs et de non-réponses extraits des cahiers d'évaluation ; les enjeux formatifs d'un tel examen. Webographie.Article : texte imprimé
Raoul Pantanella, Auteur |Appréhender les oeuvres littéraires à l'école : les critères de choix, les risques pédagogiques et la façon de les détourner.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur |Le choix des textes de littérature en classe de 3e. Les objectifs pédagogiques auxquels ils doivent répondre. Les stratégies pédagogiques pour convaincre et intéresser les élèves.Article : texte imprimé
Marielle Loccidal, Auteur |Les problèmes posés par les PPCP en lycée professionnel en France en 2002. Exemple d'un PPCP à dominante français dans un cadre technique.Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |Introduire les sciences humaines dans la formation des enseignants de lettres et dans l'enseignement de la littérature en France, en 2004 : l'apport de la sociologie, de la sémiologie et de la linguistique.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur |La construction de séquences de français en collège, en France, en 2004 : notions et objectifs, progression, place des textes classiques et de la littérature jeunesse.