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Dossier : les enjeux de l'éducation comparée. Approche comparatiste de l'enseignement des langues ; enjeux pédagogiques et culturels des échanges scolaires et universitaires ; confrontation des pratiques d'enseignement et d'évaluation ; réponses[...]
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Agnès Van Zanten, Auteur |Le bilan du dispositif d'éducation prioritaire en France en 2002 : rappel des objectifs fondamentaux et des résultats actuels ; analyse des limites de l'approche territoriales des problèmes et du phénomène d'évitement.
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Françoise Faye, Auteur |Pourquoi et comment évaluer l'oral à l'école aujourd'hui : les textes officiels ; l'évolution des pratiques.
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Clermont Gauthier, Auteur |
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C. Garcia-Debanc, Auteur |Quelles peuvent être les principales difficultés pour l'évaluation de l'expression orale à l'école.
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Antoine Bozio, Directeur de publication ; Julien Grenet, Directeur de publication | Paris : La Découverte | 2010Pourquoi l'État intervient-il dans la sphère économique ? Quelle est la manière la plus efficace de financer l'action de l'État ? De quels outils dispose la puissance publique pour réguler les marchés ? Quels instruments peut-elle mobiliser pour[...]
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Bénédicte Vidaillet, Auteur |Jamais peut-être nous n'avons autant évalué ou été évalués. L'évaluation est partout, elle nous obsède. Souvent, nous nous plaignons de ses effets: du temps qui lui est consacré, de la pression qu'elle exerce sur nous, de la démotivation qu'elle[...]
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Loïc Clavier, Auteur |Comment des stagiaires CPE (conseillers principaux d'éducation) évaluent leur formation en IUFM en France en 2003 : analyse d'un formateur de l'IUFM de Nantes.texte imprimé
A la demande du Président de la République, le gouvernement a souhaité qu'une Commission indépendante organise et anime un débat national sur l'avenir de l'Ecole.
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Présentation de l'association "Observatoire des zones prioritaires" (OZP) créée en France en 1990. Ses activités et à qui elle s'adresse.
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Nathalie Marque, Auteur |L'apprentissage du débat en classe de seconde : comment définir des repères pour aider les élèves à progresser grâce à sa propre évaluation personnelle.
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Propositions pédagogiques de méthodes et de moyens pour évaluer l'importance de la pratique éducative et artistique de la photographie. Le rôle "interprétatif" et transversal de la photographie dans son interrelation avec les autres arts.
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Sandrine Bortolon, Auteur |Témoignage, en 2005, d'une enseignante spécialisée en CLIS (classe d'intégration scolaire) en France, en 2005, sur la difficulté et la nécessité d'évaluer des élèves handicapés et de communiquer aux parents la progression dans les apprentissages[...]texte imprimé
Essai que l'on pourrait classer en philosophie, la psychologie en particulier. En effet, il s'agit bien ici d'une philosophie de l'enseignement. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude ? En confrontan[...]
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Denis Meuret, Auteur |De la nécessité d'une régulation de la politique d'éducation prioritaire en France en 2002 : pourquoi réguler ? Les formes possibles de cette régulation. Comment inciter les établissements à y participer.
